AI監控是對是錯？科技這把雙刃劍如何把控？

AI+教育，成為近兩年教育熱門研究話題。

AI+教育除了廣泛應用在課程教學上之外，還應用到了學生的課堂行為研究上。近日，網絡上出現一張圖片，畫面里的女生正身處教室，她的旁邊是她趴桌子、玩手機、睡覺、聽講、閱讀和舉手次數的人工智能識別。

這一行為，引起了大家對人工智能技術給教育、學生隱私帶來的影響的質疑。

據了解，產品系曠視科技研發的視覺AI在教育場景中的應用，而研發成果被介紹為“無死角巡航拍攝教室并自動變焦拍攝人臉；再配合曠視科技課堂智能考勤主機盒子MegBox-B2D的智能化分析能力，以人臉識別驗證的方式對上課的學生身份進行核實，實現無感知無配合的智能考勤?！薄皶缫暱萍紝⒆灾餮邪l的人臉識別、行為識別、表情識別等技術，集成在考勤及行為分析攝像機MegEye-C3V-920和行為分析服務器中，通過對課堂視頻數據進行實時的結構化分析，反饋學生行為、表情、專注度、前排上座率等多維度課堂數據”。

這不禁引起網友們的反思，技術是冰冷的中性的，是發揮良性作用還是發揮惡性作用，全都取決于人的思想。人工智能的手段肯定是要用在課堂教學的，比如機器人輔助教學、智慧教師、智慧校園、智慧餐廳、智慧宿舍等等，讓孩子們獲得教育，同時也減輕教師的負擔。

但這么好的技術用來監控孩子們課堂上的一舉一動，很容易造成孩子們的逆反心理。小編也是從學生時代一步一步走過來的，高清數字攝像機的小編相信在有監控和沒監控的環境下，孩子的表現是不同的。我們所謂的監控收集到的信息就太失真了，同時也會侵犯孩子們的隱私，把更多的弊端暴露出來，說不定還會影響扭曲孩子們和家長和教師的關系······

曠視始終堅持技術向善，讓人工智能造福所有人。在人工智能技術的各種場景中，曠視會堅持正當性、數據隱私保護等核心原則，接受社會的廣泛建議和監督。